但有時(shí)在開(kāi)始鍛煉之前與你的協(xié)商攻擊性是我們祖先確保傳下去的重要本能。教育的目的是為了超越動(dòng)物的本性，方法是將這些野性變成公競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)動(dòng)技能，在合理的條件下、紓解出來(lái)。了解人的、攻擊性的來(lái)源后，我們應(yīng)該盡力推行體育，讓有適當(dāng)?shù)墓艿莱鰜?lái)。運(yùn)動(dòng)會(huì)大腦多巴胺，這個(gè)多巴胺促進(jìn)我們的正向情緒，使我們不易得癥。運(yùn)動(dòng)還能加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的默契，因?yàn)?1世紀(jì)又回到了我們祖先生存的方式--用團(tuán)隊(duì)的力量求生存，競(jìng)爭(zhēng)，不再像以前一樣單打獨(dú)斗了。我們一向不注重體育，常把體育課調(diào)去補(bǔ)英文或數(shù)學(xué)，殊不知希臘人早在兩千年前就看到體育的重要性，他們的孩子16歲以前注重的便是體育。有了的身體，知識(shí)才有意義;失去健康和生命的話，再多的知識(shí)都無(wú)用武之地。剝奪運(yùn)動(dòng)就是剝奪成長(zhǎng)朋友的孩子寫(xiě)了一封很長(zhǎng)的信。當(dāng)然，戶(hù)園健身路徑有很多用途，以上分類(lèi)也不是的

勤務(wù)訓(xùn)練場(chǎng),高空心理行為器材,環(huán)形鐵絲網(wǎng)